BEGEL

2017/07/03

"Izan zirelako gara eta garelako izango dira"

 Beti dago tartetxoren bat irakurketarako!......

  
Ondo pasa oporrak!!!

EMPATIA

ENPATIA: Bizitza beste bihotzetatik
Extraordinario video de una clínica estadounidense, que nos permite conocer el sentir de las personas que coinciden un momento en un hospital... Aunque parezcamos distintos, nuestros corazones tienen sueños parecidos. Esa persona que está frente a tí, como paciente, familiar, profesional de la salud, gerente clínico, etc... ¿has pensado qué está viviendo hoy?


¿Qué leen los que aún no leen?

Las fronteras de la primera infancia para muchos especialistas se extienden desde el nacimiento hasta los 7 años aproximadamente. Dentro de este amplio rango de edad, muchas cosas ocurren en el universo de los niños que pasan de un total estado de indefensión a establecer sus procesos autónomos de exploración y de sustento. Existen diferentes categorías de bebés en esta constelación: neonatos, lactantes, caminantes menores, caminantes mayores… Y esta variedad de sujetos que aprenden y se aventuran también enfrentan diferentes grados de acercamiento al lenguaje, desde la oralidad a las formas escritas, desde el embeleso que experimentan por la voz a la determinación de dejar una impronta en el papel, en las firmas y los primeras producciones escritas.
Por eso, uno de los primeros aspectos de los que debemos partir en relación con la primera infancia es que los conceptos de niños, lectura, escritura y lectores se interconectan en un proceso más prolongado y son dinámicos. También son términos flexibles y movedizos.

¿Cuál es el niño en la primera infancia? ¿Un niño que apenas comienza a sentarse y que ríe cuando se le habla en lenguaje ‘agú, agú’, o un niño que comienza a pasar las páginas delgadas dejándolas ajadas por su impericia, o un niño que se sienta en solitario a escoger sus propios libros?

¿Qué es lectura? ¿Se refiere a la lectura del código alfabético, a la silábica? ¿Es la lectura del mundo, del rostro de las personas, de las imágenes? ¿O es la lectura simulada de un texto escrito en el estimulante juego de “yo ya sé leer”?

Y la escritura, ¿cómo se materializa? ¿En las marcas garabateadas de círculos y rayas, que imitan forman orgánicas? ¿O en las estampas de los dedos y las manos sobre un papel? ¿O quizás en esas letras torcidas, que forman líneas de diferentes tamaños de formas altas y bajas en las primeras cartas que se escriben?  
Fanuel Hanán Díaz-CERLAC (Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe).Artikulua osorik
Iturria: CERLAC

2017/06/30

IKASTURTE BUKAERAKO GYNKANA

Hil honen 28ko sarreran azaltzen genituen aurtengo GYNKANAri buruzko azalpenak. Iruditan goza ahal izango dugu, orain osatu dituzten ekintza eta froga desberdinen bi bideo alai hauetan:

2017/06/29

Dislexia


 “Hay que salir del armario de la dislexia”. -Luz Rello
Linguista eta dislexia ikertzailea
De pequeña se aprendía de memoria los libros para simular que leía rápido como los otros niños. Pero no
podía: era disléxica. Hoy, con 33 años, es una investigadora multipremiada, lingüista y doctora en ciencia computacional. Acaba de presentar una aplicación que en apenas 15 minutos detecta el riesgo de padecer este trastorno. Aquí habla sobre su cruzada.

Cuando tu hija cumple seis años te llega la certeza de que algo no va bien. Tarda en leer y escribir, le cuesta aprender los días de la semana y los colores, tiene dificultades para abrocharse los botones del babi o los cordones de los zapatos. En el colegio te dicen que la niña es inmadura, dispersa, vaga. Y es solo gracias a un encuentro casual con otra madre que ha pasado por el mismo infierno cuando descubres que lo que tiene es una “dislexia de libro”. Después de “muchos suspensos, mucho esfuerzo, muchas decepciones y mucho sufrimiento”, cuenta ahora Gloriana Hernanz, su hija estudia tercero de Veterinaria y ella ha dejado su trabajo para dedicar todo su tiempo a la asociación Madrid con la Dislexia, de la que es vicepresidenta. “Estos niños sufren muchísimo”, explica, “por el desastre emocional que conlleva sentirte diferente en clase cuando eres pequeño”. Pero añade, sonriendo: “Luz es la esperanza de que ese sufrimiento acabe en algún momento. Ha abierto la puerta a un vendaval”.                                                                                                                                                         Iturria: El País Semanal (Osorik irakurtzeko)

2017/06/28

‘Leer te da vidas extra’

RTVE colaborará en el Plan de Fomento de la Lectura 2017-2020 ‘Leer te da vidas extra’

  • Con el objetivo de difundir “una imagen de la lectura más moderna, atractiva e integradora”.
  • La Corporación reitera su apuesta por consolidar una “sociedad lectora”.
  • El ministro de Educación, Cultura y Deporte y el presidente de RTVE han suscrito hoy el convenio que regula esta colaboración.      Prentsaurrekoa osorik

GYNKANA ikasturtea amaitzeko

Urtero ikasturte bukaeran egiten zen Ibilaldi Neurtua ekintza berri batez ordezkatu dugu aurten: GYNKANA.
6. mailakoek prestatu dituzte beste ikasle guztientzat gainditu ahal izateko frogak. Berrikuntzetako bat hemen dago: taldetako arduradunek mugikorrak eskutan QRz deszifratu beharko dituzte froga horiek eta egiten dituzten bitarteko argazkiak eskolan egongo den koordinatzaileari bidali beharko dizkiote.
1. zikloko gelak eskola inguruko auzotan ibiliko dira.
3.,4. eta 5. mailetakoak letra eta kolorez sailkatu dira eta arduradun batzurekin herrian zehar sakabanatuko dira.
Talde baten zenbait argazki adierazle gisa:
            
 
   


 



IRAKURKETA PARTEKATUA

Umearekin irakurketa partekatzen
Bideo hau Deustuko Unibertsitatean egindako ikerketa batean oinarritzen da: 0-9 urte bitarteko haurrrekin irakurtzerakoan kontutan hartzekoak.
Este vídeo basado en la investigación científica ofrece información y ejemplos sobre cómo leer con niños de 0 a 9 años de edad.

LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA COMPARTIDA
Edurne Goikoetxea Iraola y Naroa Martínez Pereña. 
Universidad de Deusto

La lectura compartida de libros infantiles ilustrados se refiere a la lectura en voz alta que hace un adulto en compañía de un niño, generalmente prelector. ...La investigación realizada con niños de diferente clase social y nivel de desarrollo del lenguaje ha demostrado que la lectura compartida tiene importantes efectos directos en el desarrollo del lenguaje oral y el conocimiento de lo impreso, e indirectos en la alfabetización temprana y el aprendizaje de la lectura. Se presentan los principales modelos de interacción durante la lectura: la lectura dialógica y la lectura con énfasis en lo impreso. También se analizan las características de la lectura compartida que mejor explican su beneficio tales como el hecho de tratarse de una actividad rutinaria, el rico vocabulario de los libros, el estilo de interacción entre el adulto y el niño, la experiencia emocional que genera y la exposición al texto escrito. Finalmente, se discuten algunas implicaciones educativas incluyendo orientaciones acerca de la frecuencia de la lectura compartida, la edad de inicio, las características de los libros, la función del entrenamiento y los modelos de interacción entre el adulto y el niño para el óptimo desarrollo de esta actividad tan valiosa en la alfabetización temprana y el posterior rendimiento y hábito lector.     Osorik irakurri
                                                                                                     Iturria: lecturadialogica.blogspot.com

2017/06/27

Harry Potterrek 20 urte

Zazpi aleko fantasiazko liburu saila da, J. K. Rowling idazle britainiarrak idatzia. Bertan, Harry Potter mutikoaren eta Ron Weasley eta Hermione Granger lagunen zazpi urteko istorioa azaltzen da, Hogwarts magia eta azti eskolan igarotakoak. Hariaren korapiloa Harry Potter eta Lord Voldemort azti maltzurraren arteko borroka da, azken honek Harryren gurasoak hil baitzituen mundu magikoa bereganatu nahiean. Liburu guztiak argitaratu dira euskaraz, Iñaki Mendigurenk itzulita.

Deba Goiena. gida irakurtzea udarako nod batekin Eskola Liburutegiak joanGuía de lectura para el verano con guiño a las Bibliotecas Escolares

Deba Goienako  liburutegi publikoek (Aramaio, Aretxabaleta, Arrasate, Bergara, Eskoriatza, Legazpi eta Oñati) udarako bere gida atera dute. Adin ezberdinetarako liburu, musika eta filmak euskaraz zein gazteleraz. Aurten ere Eskola Liburutegien egoera kezkagarria dela eta, beren laguntza adierazten duen logotipoa sartu dute azalean. Eskerrik asko!
 BIBLIO OPORRAK. Liburuak, musika eta Filmak